疫情过后疫情期间的情况变得更加

jannati2365

这个差距在教育领域是显而易见的为了更详细地理解这个差距我们把它分为疫情前和疫情后两个阶段。疫情前城市地区的学生在学习科学概念的帮助下技术学习和许多其他电子学习平台以更有效的方式进行而农村地区的学校缺乏厕所适当的教室和饮用水等基本基础设施。女童的状况甚至比男童更差可以看到许多女孩随着月经周期的开始而辍学因为学校没有厕所初级保健等基本设施。在一些地区学生必须步行公里才能接受基础教育。

严峻在城市地区学生和老师都熟悉数字化教育而且由于收入相对较高家庭可以轻松购买数字化设备进行教育也可以购买各种电子学习平台。为了获得更多的机会他们甚至在编码编辑动画内容创作等技能方面表现出色。印度农村的情况恰恰相反在大多数情况下智 马其顿电话号码数据 能手机由有收入的家庭成员拥有因此学生发现在线学习有很多困难讲座。那些买得起智能手机的人正面临着网络问题。在某些情况下教师对在线教育技术不熟悉这些因素导致教育领域的城乡数字鸿沟日益拉大。



政府举措中央政府正计划向学生分发教育标签还推出了等各种举措而许多州政府也在分发数字设备并推出各种计划来弥补这一差距。马哈拉施特拉邦政府正在电视上播放视频课程。从文字和精神上实施这些计划可以带来变革。印度城市梦想着实现学习而印度农村却在苦苦挣扎将印度城市和农村打造成一个单一的印度数字鸿沟应该得到填补尼什帕是原因之一对于少数人的豪华工作以及印度农村地区糟糕的教育成就可能会迫使农村求职者思考回复用户有多少人敢于向政治大人物最高指挥所的不祥统治者提出一个简单的直接问题是反恐和堆积武器回复用户很好的描述由于流行病的痛苦突然的在线教育模式不知从何而来恰逢其时。